INHALTS- UND WIRKSAMKEITSANALYSE ZUR ENTWICKLUNG MOEGLICHER NACHSCHULUNGSMODELLE. TYPISCHE FEHLVERHALTENSWEISEN VON FAHRANFAENGERN UND MOEGLICHKEITEN GEZIELTER NACHSCHULUNG.

MITTELS EINER LITERATURANALYSE WURDEN FOLGENDE FRAGEN BEHANDELT: 1) WELCHES SIND DIE INTENTIONEN BISHERIGER FAHRAUSBILDUNG UND VERKEHRSERZIEHUNG? WELCHE KONZEPTE STELLEN SICH DIE VERSCHIEDENEN TRAEGER VOR BZW. HABEN SIE BEREITS VERWIRKLICHT? 2) IN FORM WELCHER LEHRINHALTE MANIFESTIEREN SICH DIESE INTENTIONEN? 3) MITTELS WELCHER LEHRFORMEN, LEHRMITTEL UND DERGLEICHEN WERDEN DIE LEHRINHALTE VERMITTELT? 4) WELCHES IST DER (MEINUNGS-)HINTERGRUND, VOR DEM FAHRAUSBILDUNG GESCHIEHT (OEFFENTLICHKEIT, MEDIEN)? 5) MIT WELCHER EFFIZIENZ FUNKTIONIERT DAS SYSTEM FAHRAUSBILDUNG/VERKEHRSERZIEHUNG UND VOR ALLEM SPEZIFISCHER NACHSCHULUNGSFORMEN? 6) WELCHE KONSEQUENZEN SIND IM HINBLICK AUF MOEGLICHE LEHRINHALTE, LEHRMETHODEN UND LEHRFORMEN SOWIE QUALIFIKATION DER AUSBILDER UND DIE EIGNUNG MOEGLICHER TRAEGER AUFGRUND DER ANALYSE DER VORHANDENEN LITERATUR ABZULEITEN? - AUSGEHEND VON DER LETZTEN FRAGE WERDEN GESICHTSPUNKTE DES INDIVIDUELLEN UND DES GRUPPENSPEZIFISCHEN DEFIZITS AN EINSTELLUNGEN, TECHNIKEN UND FERTIGKEITEN EROERTERT UND MASSNAHMEN VORGESCHLAGEN, DIE AUF EINE VERRINGERUNG DES DEFIZITS ABZIELEN. ZU DEM BUENDEL GEEIGNET ERSCHEINENDER MASSNAHMEN GEHOEREN U.A. NACHSCHULUNGSMODELLE, WESENTLICHE TEILE EINER INTEGRIERTEN VERKEHRSBILDUNG, EINE VERBESSERTE FAHRAUSBILDUNG, EINE VERAENDERTE FUEHRERSCHEINPRUEFUNG, BEGLEITENDE MASSNAHMEN DER VERKEHRSBEHOERDEN SOWIE SICHERHEITSKAMPAGNEN. EINE WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNG UND WIRKSAMKEITSKONTROLLE DER EINZELNEN MASSNAHMEN WIRD FUER NOTWENDIG ERACHTET.