PROBLEME EINER EMPIRISCHEN FUNDIERUNG DER VORSCHULISCHEN VERKEHRSERZIEHUNG

UM EINE AUS DER ERFAHRUNG ERMITTELTE UND AUS DEM EXPERIMENT GESCHAFFENE GRUNDLAGE ZUR VORSCHULISCHEN VERKEHRSERZIEHUNG ZU PRAEZISIEREN, BZW. EINE THEORIE DES LERNABLAUFS ZU ENTWICKELN, FAND MAN DREI METHODEN. DIE ANWENDUNG DERSELBEN STELLTE SICH JEDOCH ALS PROBLEMATISCH HERAUS. DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN FUER VERKEHRSPAEDAGOGIK SCHEINT GEBOTEN, UM DAS ERARBEITETE IN DER ANGESTREBTEN RICHTUNG GEWAEHRLEISTEN ZU KOENNEN.

• Authors:
  • WINTERFELD, U
• Publication Date: 1975-7

Language

• German

Media Info

• Pagination: 56-60
• Serial:
  • INFORMATIONEN UND MITTEILUNGEN DES BERUFSVERBANDES DEUTSCHER PSYCHOLOGEN E.V., SEKTION VERKEHRSPSYCHOLOGIE
  • Issue Number: 6
  • Publisher: DR. WERNER WINKLER

Subject/Index Terms

• TRT Terms: Children; Education; Interviewing; Psychology; Schools; Theory; Traffic
• ITRD Terms: 2284: Erziehung; 9147: Interview; 1758: Kind; 2255: Psychologie; 101: Schule; 9078: Theorie; 755: Verkehr
• Subject Areas: Operations and Traffic Management; Safety and Human Factors; I83: Accidents and the Human Factor;

Filing Info

• Accession Number: 01308823
• Record Type: Publication
• Source Agency: Bundesanstalt für Straßenwesen (BASt)
• Files: ITRD
• Created Date: Nov 21 2010 12:16PM