UNFALLVERHUETUNG IN DER ERZIEHLICHEN PRAXIS; EIN BEITRAG ZUR VERKEHRSERZIEHUNG.

VERKEHRSERZIEHUNG FINDET IM SPANNUNGSFELD REALER BEDINGUNGEN STATT: DER "MUENDIGE VERKEHRSTEILNEHMER" ALS KONKRETE UTOPIE DES PAEDAGOGISCHEN GESCHAEFTS MUSS SICHER VORERST DIE KLEINEN SCHRITTE IM SCHUTZRAUM DER FAMILIE LERNEN, UM SICH SPAETER IN DER VERKEHRSWIRKLICHKEIT BEWAEHREN ZU KOENNEN. DABEI KANN DIE PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE WERTVOLLE ANREGUNGEN UND HILFESTELLUNGEN BIETEN. ALLERDINGS MUSS SICH DER ERZIEHER UEBER DIE VORENTSCHEIDUNGEN, DIE IM PSYCHOLOGISCHEN ANSATZ UEBERHAUPT UND IN DEN DIVERSEN SCHULRICHTUNGEN IM BESONDEREN LIEGEN, IM KLAREN SEIN, UM DIE ERGEBNISSE DER PSYCHOLOGIE FUER DIE UNFALLVERHUETUNG SINNVOLL AUSWERTEN ZU KOENNEN. DER WIRKUNGSGRAD DER VERHALTENSFORMUNG WIRD UMSO GROESSER SEIN, JE BESSER DIE PSYCHOLOGISCHEN ZUSAMMENHAENGE DIESES VORGANGES BEKANNT SIND UND JE KONSEQUENTER SIE PAEDAGOGISCH UMGESETZT UND ANGEWANDT WERDEN. DIESE MOEGLICHKEITEN DER UMSETZUNG PSYCHOLOGISCHER ERKENNTNISSE IN DIE ERZIEHLICHE PRAXIS WERDEN DARGESTELLT. (SIEHE IDS-NR. 315504). (A)

  • Authors:
    • KLEMENT, K
  • Publication Date: 1984

Language

  • German

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  • Accession Number: 01275216
  • Record Type: Publication
  • Source Agency: Kuratorium für Verkehrssicherheit (KfV)
  • Files: ITRD
  • Created Date: Nov 20 2010 5:38PM