VERKEHRSZEICHEN-KENNTNIS UND BEURTEILUNG VON KRITISCHEN SZENEN IM STRASSENVERKEHR BEI 862 DRITT- UND VIERTKLAESSLERN

Es wird die Frage gestellt, ob Verkehrserziehung neben der Vermittlung von Regelwissen auch Verkehrskompetenz vermittelt, das heisst, die Faehigkeit, Verkehrssituationen richtig einzuschaetzen. Nach einer Zufallsauswahl von 10 aus 94 Grundschulen im Kreis Mettmann wurden 862 Kindern in den dritten und vierten Klassen standardisiert nach Verkehrsregelwissen und zur richtigen Beurteilung von Videoszenen ueber klassische kindliche Unfallsituationen befragt. Die Ergebnisse zeigten, dass Kinder in der 4. Klasse im Durchschnitt 3 Verkehrszeichen mehr kannten und 1,5 Verkehrsszenen mehr richtig beurteilten als Drittklaessler. Auslaendische Kinder kannten im Durchschnitt 2 Verkehrszeichen weniger und beurteilten 0,8 Verkehrsszenen weniger richtig als deutsche Kinder. Selbst in der 4. Klasse kannten ueber 20 Prozent der Kinder die Zeichen "Halt: Vorfahrt gewaehren" und "Verbot der Einfahrt" nicht, und eine falsche Fahrbahnseiten-Benutzung wurde von mehr als 10 Prozent der Kinder nicht erkannt. Als Fazit wird festgestellt, dass Verkehrsregelwissen und -kompetenz lernbar sind, jedoch zum Teil erst zu spaet gelernt werden. Noch in der 4. Klasse bestehen bei einem nicht unerheblichen Teil der Kinder Kenntnisdefizite, die zum Beispiel ein unbeaufsichtigtes Radfahren im Strassenverkehr zu einem erheblichen Risiko machen.

  • Authors:
    • LENSCHES, S
    • MITTELSTAEDT, B
    • KOHNE, C
    • KRIES, R
  • Publication Date: 1997

Language

  • German

Media Info

Subject/Index Terms

Filing Info

  • Accession Number: 01228723
  • Record Type: Publication
  • Source Agency: Bundesanstalt für Straßenwesen (BASt)
  • Files: ITRD
  • Created Date: Nov 19 2010 6:57PM