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TRB Annual Meeting

Role Model. Vorbild sein im Strassenverkehr

Role Model. Being a role model in road traffic

Warum Vorbilder fuer Kinder so wichtig sind und ob Erwachsene dieser Rolle gerecht werden, zeigt das Projekt „Role Model". Auf Basis von psychologischen und soziologischen Theorien wurde das Verhalten von Kindern und Erwachsenen vor ausgewaehlten Grundschulen beobachtet. Zusaetzlich wurden problemzentrierte Gruppeninterviews mit 93 Erst- und Zweitklaesslern sowie eine schriftliche Befragung von Eltern mit Kindern dieser Altersgruppe (n = 578) durchgefuehrt. Die theoretischen Erklaerungsansaetze weisen darauf hin, dass Kinder sehr viel durch Beobachtung und Nachahmung lernen. Den Befragungen zufolge weiss die Mehrheit der Kinder daher bereits mit dem Schuleintritt, wie sie sich im Strassenverkehr zu verhalten hat. Dennoch lassen Eltern, eigenen Angaben zufolge, ihre Kinder in diesem Alter Alltagswege nicht alleine bewaeltigen. Entwicklungspsychologische Erkenntnisse geben ihnen Recht, da fruehestens im Alter von 12 Jahren alle Faehigkeiten und Fertigkeiten fuer die selbststaendige Verkehrsteilnahme ausgebildet sind. Bis dahin werden Erwachsene, insbesondere Eltern, in komplexen Situationen oftmals zu einem wichtigen Vorbild. Die Elternbefragung zeigt, dass sich Erziehungsberechtigte ihrer Vorbildrolle durchaus bewusst sind. Eigenen Auskuenften zufolge gelingt es ihnen im Alltag dennoch nicht immer, korrekt zu handeln. Sowohl die Befragung als auch die Verhaltensbeobachtungen zeigen jedoch, dass in Anwesenheit der eigenen Kinder weniger Fehlverhalten gezeigt wird. Eltern versuchen damit, dem von den Kindern im Interview geaeusserten Wunsch nach Regeltreue und vorbildlichem Verhalten nachzukommen. (A) ABSTRACT IN ENGLISH: The project "Role Model" points out why role models are important for children and if adults do their role justice. Based on psychological and sociological theories, the behaviour of children and adults was observed in front of selected primary schools. In addition, problem-centered group interviews with 93 year one and two pupils as well as a written survey among parents of children of this age group (n = 578) were carried out. Theoretical approaches indicate that children learn predominantly by observation and imitation. Therefore, the majority of the children knows already how to behave in traffic when starting school. However, parents do by their own account not let their children participate in traffic on their own. Developmental psychology findings show that they are right to do so because all skills and abilities that are necessary for an independent participation in traffic are fully developed earliest at the age of 12 years. Until then adults, especially parents, turn into important role models in complex situations. The survey among parents indicates that legal guardians are aware of their role. Nevertheless, in daily life they do not always succeed in behaving according to the rules. The survey as well as the behavioural observations show that they make less mistakes in the presence of their own children though. Thereby, parents try to satisfy the expressed desire of the interviewed children for rule compliance and role model behaviour. (A)

  • Availability:
  • Authors:
    • Knowles, D
    • Aigner-Breuss, E
  • Publication Date: 2016-11

Language

  • German

Media Info

  • Media Type: Print
  • Features: Figures; References;
  • Pagination: pp 261-5
  • Serial:

Subject/Index Terms

Filing Info

  • Accession Number: 01622768
  • Record Type: Publication
  • Source Agency: Bundesanstalt für Straßenwesen (BASt)
  • Files: ITRD
  • Created Date: Jan 19 2017 1:33PM